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2021广东招聘考试每日一练10月27日答案(视频版)进入阅读模式

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2021-10-27 09:22:44| 来源:广东中公教育

参考答案及解析

1.【答案】D。中公教育解析:本题考查的是课程内容的三种文本形式。我国中小学课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成。其中,教学大纲即“课程标准”,是课程计划中每门学科以纲要的形式编制的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的和任务,知识的范围、深度和结构,教学进度以及有关教学法的基本要求。教科书又称课本,它是依据课程标准编制的,系统反映学科内容的教学用书,是教学大纲的具体化表现形式。所以,D项说法正确。

A选项,课程计划又称为教学计划,是根据一定的教育目的和培养目标,由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。

B选项,课程目标是对特定教育阶段的课程进行的价值和任务界定,是特定教育阶段的学校课程所要达到的预期结果。

C选项,教学目标是教育者在教育教学的过程中,在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时,希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。

综上所述,本题正确答案为D。

2.【答案】A。中公教育解析:本题考查的是课程标准。课程标准是国家课程的基本纲领性的文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求,是课程管理与评价的依据,具有法定的性质。

选项A,国家课程标准是课程计划的分学科展开,它体现了国家对每门学科教学的统一要求,它规定了学科的教学目的与任务,知识的范围、深度和结构,教学进度以及有关教学法的基本要求,它是编写教材、进行教学的直接依据、也是考试命题、衡量各科教学质量的重要标准。

选项B,课程标准不是地方的,说法错误。

选项C,校本课程实质上是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程,即校长、、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动。

选项D,课程标准在2001年以前称为教学大纲,但二者有本质的区别。

题干中教材编号、教学、评估、和考试命题的依据是课程标准。故此题选择A。

3.【答案】D。中公教育解析:本题考查的是课程计划的构成。课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。其基本内容包括:教学科目的设置;学科顺序;课时分配;学年编制与学周安排。其中,教学科目的设置是课程计划的首要问题。选项A为混淆选项,予以排除。选项BC是课程计划当中的内容,但是不是首要问题。故本题选D选项。

4.【答案】D。中公教育解析:本题考查的是课程资源的概念。

选项A课程标准是国家课程的基本纲领性的文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。它规定了学科的教学目的与任务,知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。

选项B课程结构是指每门课程的组成部分及各部分之间的联系、衔接顺序、教学方式和时间分配等因素组合的状况。课程的知识构成是课程结构的核心,课程的形态结构是课程结构的骨架。

选项C课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的,实现的程度如何,以判定课程设计的效果,并据此作出改进课程的决策。

选项D课程资源有狭义和广义之分。广义的课程资源包括形成课程的直接要素来源(素材性课程资源)和实施课程的必要而直接的条件(条件性课程资源)。

根据题干表述,本题考查的是课程资源的概念。故本题选择D选项。

5.【答案】B。中公教育解析:本题考查的是课程评价之父。

选项A,杜威,实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育理论的代表,代表作《民主主义与教育》、《我们怎样思维》等,提出了“新三中心”的观点,分别是“儿童中心(学生中心)”、“经验中心”、“活动中心”。

选项B,泰勒,美国著名的课程理论专家,被誉为教育史上的“课程评价之父”。1944年出版了《课程与教学的基本原理》,提出了关于课程编制的四个问题,即“泰勒原理”,可概括为:目标、内容、方法、评价。

选项C,斯塔弗尔比姆,课程评价CIPP模式的提出者。CIPP模式是用四种评价方式的第一个英文字母命名的,即背景评价、输入评价、过程评价和结果评价。

选项D,裴斯泰洛奇,慈爱的儿童之父,代表作《林哈德与葛笃德》。最早提出“教育心理学化”的主张,也是西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。

故本题选择B选项。

6.【答案】C。中公教育解析:该题考查的是教科书的作用。教科书又称课本,它是依据课程标准编制的,系统反映学科内容的教学用书。教科书的作用:(1)教科书是学生在学校获得系统知识、进行教学的主要材料;(2)教科书是进行教学的主要依据,它为的备课、上课、布置作业、学生学习成绩的检查评定提供了基本材料;(3)根据教学计划对本学科的要求,分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务;(4)根据本学科在整个学校课程中的地位,研究本学科与其他学科的关系,确定本学科的主要教学活动,对各教学阶段的课堂教学和课外活动做出统筹安排。因此,C选项说法正确。

A项,课程标准(教学大纲)是国家课程的基本纲领性的文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。它规定了学科的教学目的与任务,知识的范围、深度和结构,教学进度以及有关教学法的基本要求。

B项,课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。

D项,中小学教学参考书又可称为教学指导书,是根据国家教委颁发的中小学的教学计划,教学大纲,对中小学课本内容及授课进度,方法进行解释和说明的书。它与课本配套出版发行,只供授课编写教案和进行教学参考之用。

综上所述,本题答案选择C。

7.【答案】ABC。中公教育解析:本道题考查目标模式中目标的选择。泰勒,美国著名的课程理论家,被誉为教育史上的“课程评价之父”。1949年泰勒出版了《课程与教学的基本原理》,提出了关于课程编制的四个问题,即“泰勒原理”。可概括为:目标、内容、方法、评价。泰勒还认为,如果要对教育目标做出明智的选择,必须考虑三方面的因素:(1)学科专家的建议(也有人称为学科的逻辑);(2)学生的研究(学生的心理发展逻辑);(3)对当代社会生活的研究(社会的要求)。故答案选择ABC。

8.【答案】BCD。中公教育解析:本题考查课程标准的内容。课程标准是课程计划的具体化,是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的和任务,知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的直接依据,也是衡量各科教学质量的重要标准。包括(1)前言;(2)课程目标;(3)内容标准;(4)实施建议;(5)附录。因此,本题选择BCD。

选项A,课程计划,是根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。课程计划是课程设置的整体规划,它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排。课程计划包括:(1)教学科目的设置(首要问题);(2)学科顺序;(3)课时分配;(4)学年编制与学周安排。

9.【答案】√。中公教育解析:本题考查的是课程标准的概念。课程标准是课程计划的具体化,是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的和任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的直接依据,也是衡量各科教学质量的重要标准。因此题干的说法是正确的。

10.【答案】√。中公教育解析:本题考查的是课程资源。课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。教科书不应该也不可能成为唯一的课程资源。

目前可以利用的课程资源主要有三部分,一是校内的课程资源,如实验室、图书馆及各类教学设施和实践基地;二是校外的课程资源,包括图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队、科研院所等广泛的社会资源及丰富的自然资源;三是信息化课程资源,如校内信息技术的开发利用、校内外的网络资源等。

与传统教科书相比,课程资源是丰富的、大量的、具有开放性的,它以其具体形象、生动活泼和学生能够亲自参与等特点,给学生多方面的信息刺激,调动学生多种感官参与活动,激发学生兴趣,使学生身临其境,在愉悦中增长知识,培养能力,陶冶情操,这是传统教科书所无法代替的。

故该说法正确。

(责任编辑:zc)
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